4月15日上午🥃，谈球吧在三樓會議室召開教學專題會議，會議由教務處曾處長主持👩‍🦰，副院長張展，各專業系主任🫃🏻🦥、主管教學副主任參加本次會議。

會議對教師公開課👋🏼、英語A🦸🏻‍♀️、B級考試🧚🏻‍♂️🏆、教材使用的總結🤳🏼、下學期課程預排、中職公共基礎課質量測試🧔🏻‍♂️🧇、實驗實訓場地安全↗️、衛生工作進行專項部署安排。會議還通報了專業帶頭人、骨幹教師的申報情況、考勤日報情況🧧、教學調研情況🏃‍♀️‍➡️、聽課情況。趙麗副主任就信息化教學的學習做交流發言。

會議指出，根據目前教學學風建設的情況，規範教學管理🏃🏻‍♀️‍➡️，加大教學運行的檢查力度𓀈🙎🏿，統籌安排做好專業系教師的培養🍠、培訓工作；積極開展教研活動👰🏻，對教材的使用情況進行及時總結分析，提出建議；加強公共基礎課的教學工作，提前策劃🍾，組織到位；各專業系重視信息化教學工作，積極開展微課、翻轉課堂教學活動。

張展副院長強調各專業系要統一思想🫱🏿，加強組織領導🧖🏼‍♂️，深入研究，加強師德建設🧍🏻‍♀️，提高綜合業務能力🤦🏿，主動開展教風、學風建設工作，提高教學質量🧗🏿，為谈球吧的進一步發展打下基礎。（教務處 張月嬌）

轉變觀念優化設計 應用技術突破難點

---參加新師大名師講壇有感

趙麗

4月12日我有幸參加了新疆師範大學昆侖名師論壇講座👨‍👩‍👦，本次講壇主題：信息化促進教學變革與創新：走向智慧教育。整個講座歷時僅兩個小時🚁，但信息量很大👏🏽，主講人：華東師範大學終身教授祝智庭🚫，教育信息化系統工程研究中心主任；教育部教育信息化技術標準委員會主任等等☝🏿🙋🏿；已在國內外發表論文260余篇，著作40多部。

本次講壇📏🎂，祝教授從信息化引發了哪些教學變革🎪、從數字化教育走向智慧教育、智慧教育對教師有何挑戰三個方面向我們展示了很多信息化效果顯著的學校案例🤵🏿‍♀️⛽️，告訴我們要進行信息化教學創新必須實現三個突破：突破時空限製💭，不能只盯著課堂，課內課外校內校外要統籌考慮；突破思維限製，不能固守傳統的教學流程；突破教師角色定勢👴🏼，要從單純的講學者變為導學者、助學者、評學者、促學者。

通過與翻轉課堂的比較🌾，祝教授向我們介紹了智慧教育📿👨‍🏭：教育信息化的新境界。分享了智慧教育的出現與發展🤲🏼，韓國♍️、澳洲等國家的智慧教育推進戰略，智慧教育的研究框架，智慧教育的三個實踐路徑：電子課本、創客、基於大數據的適性學習🙅🏽‍♀️。向我們展示了祝教授團隊牽頭製作的國家電子書包🧛🏼‍♂️，很震撼。同時剖析了智慧學習生態🔫、智慧課程的學習資源生態等。最後📣，在講到對教師有何挑戰時🧥，祝教授強調我們要學會選用適用的技術工具，重視視頻微課製作👩🏿‍🚀🌔，雖是小技術但有大用場。祝教授講到在學生不能上網的多媒體教室環境中，教師要能夠利用信息技術優化課堂教學，在學生能夠上網的環境教師要能夠利用信息技術促進學習方式改革。整場講座案例豐富👮‍♂️，圖形解讀形象直觀⛹️‍♀️🧅，內容不失嚴謹更有幽默，受益匪淺🐄。

結合學習和工作實際，談幾點體會：

1.急需加強學習，本次講壇信息量很大，理論概念較多，本人理解的還是不夠透徹👩🏿‍🚀。

2.在信息化如此發達的時期，我們是要跟著技術走，還是要改變思維模式𓀑？我覺得當然是後者，我們一直在註重學習方式的改變🛟，這個轉型期，很多人還是用舊的思維來操作新的技術，弄得課堂似是而非，我覺得教師的教學方式的改變也一定要落到實處🔨，教師的教育理念急需轉變、更新。

3.21世紀的社會是信息化的社會⛹🏿‍♀️，信息技術的意義不在於提高學生的學習成績、學習效果🩻，教師應該善用工具、善用資源、善用教法⛄️🥎，學生在學校學習的知識📘，可能還沒畢業就已經過時，我們更應該教會學生如何在未來的人生裏學會自主學習，通過我們的技術🏎，保證他們未來有不斷學習的可能，教師的教學設計也急需轉變、更新🧍‍♀️。

4.谈球吧要重視信息化基礎設施建設，加大教師的培養力度，積極創造條件，完善機製體製建設，提高教師信息化應用水平