12月11日，以“數智賦能未來 建設教育強國”為主題的第十五屆新華網教育論壇在北京舉辦。
中國工程院副院長✋🏿、中國醫學科谈球吧院長🦹🏽♀️、北京協和醫谈球吧校長王辰，中國高等教育學會副會長、國家民族事務委員會原副部長級專職委員管培俊等出席活動並致辭。教育部教師工作司司長俞偉躍，教育部高等教育司副司長武世興，教育部基礎教育司副司長遊森，教育部職業教育與成人教育司副司長李智，教育部思想政治工作司副司長孫芙蓉💆🏼，中山大學校長、中國科谈球吧院士高松，山東大學黨委書記任友群作主旨演講。全國各地知名高校代表、中小學書記校長代表🟥，以及教育領域的專家學者參會*️⃣，圍繞教育政策改革🍷、教育發展趨勢👳🏻♂️、人才培養創新策略👩🏽🎨🏤，以及新形勢下教育未來方向等熱點議題，展開了全面而深入的探討，共同為教育強國建設獻計獻策。
主旨演講環節🏊🏿🤽🏻♀️，李智在題為《職業教育在教育強國建設中的使命與擔當》的演講中表示，“當前經濟社會與產業結構深刻變革，新型工業化和中國式現代化建設不斷推進🏊🏻♂️，必須依靠規模宏大、結構合理、技能精湛的高素質人才隊伍🧑🏿✈️，大規模的高技能人才必須由我們自己來培養，主要依靠發展職業教育👩🦲。”
“培養高技能人才的根本途徑是產教融合👨🦼➡️、校企合作。”他解釋說⬜️，要遵循職業教育的發展規律，通過四個層面的深度合作，即合作辦學、合作育人♿、合作就業與合作發展，來系統推動產教融合與校企合作，進而批量培養出“下得去🤠、用得上、離不開”的高技能人才。他進一步指出🚀，企業應在此過程中發揮主體作用，深度參與學校人才培養全過程🦸🏻♂️，而學校則應充分利用校內外各種教學資源，讓學生在生產一線真實環境下練就真本領，夯實理論知識和職業技能的基礎。
談及深化產教融合🤾🏿♂️、校企合作時🙇🏼♂️，他表示🤲，在省域現代職業教育體系建設試點上⛳️，教育部與天津、山東😥、廣西、新疆、雲南等全國九個省區市，以省部會商的形式建立央地協同推進機製，落實地方政府統籌發展職業教育的主體責任。在市域產教聯合體建設上，選擇產業具有比較好的發展基礎、發展優勢的地級市縣👷🏼，發揮地方政府的組織優勢和資源優勢🐙，依托國家經濟技術開發區、高新技術產業開發區和主要功能區，分批建設了34個國家級市域產教聯合體🍨，200余個省級市域產教聯合體。此外，還圍繞國家重點產業領域，創新產業產教融合新形態➔，塑造了政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元職業教育辦學格局🫳🏽。
在談到職業教育關鍵教學要素改革時，他指出：“人才培養能力強不強💧，學校辦學質量高不高，關鍵在於專業👨🏼、課程♌️、教材、師資🏂、實訓基地這五大教學基本要素的發展情況。”因此👯♀️，必須根據產業轉型的需求動態調整專業設置😆，以崗位要求和能力需求為導向來優化課程和教材🕛🕌，同時還要通過校企互聘互兼等方式，打造一支既懂教學又懂產業的雙能型職業師資隊伍。而在實訓基地建設方面以生產一線真實情景為標準，加強資源整合🙅🏻♂️，推進校企、校地、校際之間聯合共建共享實戰型實習實訓基地👕。
當談到數字化對職業教育改革的影響時，他表示🈶：“職業教育要不斷優化專業結構，不斷改進課程、教材，用數字化來賦能教學過程和教學要素。”他提出🫸🏼，要運用數字技術重塑產教關系，同時積極開發線上課程資源，提升教師的數字素養，推動學生學業和教師教學評價數字化轉型🦋。此外要堅持應用為王，不斷迭代升級國家職業教育智慧平臺，推進資源集成全方位，開展職業問答全天候，推動教研聯盟全領域，實現學習對象全覆蓋👱🏽♂️👳🏼，同時還要開展職業教育國際服務的定製化。
談及“職教出海”時，他強調：“要進一步完善並實施職業教育助力大國外交的布局體系建設🦴，堅持與全球各國構建關系更加緊密，開放包容的合作夥伴關系。”
李智呼籲🧜🏿🧑⚕️，圍繞構建產教融合的職業教育體系，加快編製並實施好職業教育領域“三年行動”計劃🏃♂️➡️，推動職業教育力爭在三年內實現五大轉變🫅🏻。一是推動職業教育由自我完善的發展邏輯轉向服務國家戰略🛫、服務區域戰略需求；二是推動職業教育由基礎好🏃➡️、條件好向服務好🧛♂️🧍♀️、支撐好轉變；三是推動職業教育人才培養從註重知識傳授向註重培養綜合技能轉變🚴🏿；四是推動職業教育從傳統的管理模式向數智化管理模式轉變；五是推動職業教育從引進來🙇🏼🦮、走出去等國際合作形勢向以中國職業教育辦學標準🐪、培養標準引領發展轉變👶🏻🙇🏽♀️。
